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嘉兴在线新闻网     2017-12-18 16:43:39     手机看新闻    我要投稿     飞信报料有奖
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  每次考试,你的作文成绩拖后腿了吗?进入第二轮复习,作文备考有什么策略?高考作文如何实现高分突破?今天,我们邀请厦门一中教研室主任、高级教师钟斌老师,结合这次厦门市质检作文题为大家做指导。

  钟斌老师建议,在剩下的70余天里,考生不妨先定下一个小目标:成绩目前在35分以下的要力争40分;38分左右的要达到42分;42分左右的要突破48分;48分上下的要定位55分;已经54分水平的要力争58分及以上。而作文成绩起伏大的考生则要扬长避短,实现稳步提升。

  名师档案

  钟斌 厦门市杰出教师,省中小学语文学科带头人,高级教师,集美大学兼职硕导,厦门一中教研室主任。所教学生高考语文单科省状元、高考满分作文(优卷)、全国创新作文大赛一等奖多人次。

  第一步 了解要求确定写法

  2015年教育部考试中心提出“任务驱动型材料作文概念”引发了不少争论,随着2016三套题的出现,大家开始更理性地研究思考全国卷倡导的理念和改革方向。钟斌老师说,全国卷的作文命题形式可谓之为“真实语境叙事类材料”。从今年各地公布的范文来看,目前各省高考标杆文可分为三类:

  1.就事论事,逐层分析。此类写法严格界定写作任务,把作文视为“规定动作的完成”,强调防套性和针对性。要求就事论事,不允许脱离材料,这个规定引发巨大争议,但这种写作适合基础薄弱的学生。确保考生不离题,拿到基础分。此写法写好也不易,但有利于深入逐层剖析,最好的学生也不妨一试。

  2.以小见大,发挥引申。在材料的凡人小事、常见情景中,切入重大而严肃的主题。比如曹林先生的评论,一些杂文家的名作。鲁迅杂文《灯下漫笔》“小中见大”的典范。作者先从钞票贬值娓娓道来,然后发挥引申,深入解剖了中国封建社会历史的特点,指出封建暴君的残酷统治,造成了中国社会的落后和国民的愚昧麻木。

  以小见大也可以把材料中的某个人与事的特征同某种哲理、风格、品质联系起来,把题材放入广阔的社会背景和时代高度去分析,从材料中提出一个具有普遍意义的话题。如2016全国卷漫画题,可以跳出考试,提炼出教育机制甚至社会管理中,如何建立公正合理科学的评价机制的话题。

  3.就事论理,适度拓展。这是去年福建、江西、广东不少高分作文的“范式”。先就事论事解决作文材料的问题分析,后联系同类性质的其他现象,发现材料事件中的共性问题及普遍意义,进行多维度归因或比较,举一反三,治标治本(鼓励大多学生这样写)。这类写法把握的基本原则:一是拓展的字数,二是拓展的位置,三是拓展的共性。

  第二步 完善结构科学建模

  议论文逐层深入逻辑演进、思辨说理结构有下列重要环节:

  1.任务确定,角度选定。学生在写作中必须完成规定的任务,作文任务有两个层面:规定动作——指令性的任务。自选动作——任务驱动而来的“我”的思想见识的表达。

  写作指向学生在真实情境中的思考,就事论事,脚踏实地,有很强的对象感和针对性,是表达自己的写作。一般来说,材料中有几个任务对象,就有几个写作的任务方向;材料中有几组矛盾或几个情景,写作就有几个角度立意。比如厦门3月市质检作文题,小卢和妈妈两个人物,说明至少有两个讨论方向;材料有三组情景:年轻人发微信的风格,中老年人对新媒体的适应,两代人的代沟和冲突。

  2.概念界定(定性分析)。这是逻辑说理的起点,立论的第一步是对辩题中出现的概念进行界定。要说清楚这个辩题实际上是在辩什么。界定概念的第一个原则是界定的准确性和权威性。

  质检作文题中几组概念、行为需要界定或者定性:上下辈沟通交流如何适应微时代、自媒体?长辈时刻关注子女是关爱还是监控?如果父母过度关爱,子女如何理性沟通?这里,可以“微时代、自媒体”、“理性沟通”、“合理关爱”、“对抗冷暴力”这些概念定性分析作为起点。

  3.同情理解。指出对方立场或理由的合理性。同情理解,避免“对抗性表达”,让善意成为表达与争鸣的伦理基础。小卢和妈妈需要换位思考,同情理解,理性坦率交流。动辄“拉黑”无疑是非理性的,必然导致对亲情的伤害。

  4.多维分析。这是写作重点。由表及里,分析深层原因,可能包括文化、认知、历史或心理原因等诸方面,不求面面俱到,但求重点突出。小卢和母亲产生矛盾的原因应该是多维的:有心理层面互不尊重不考虑他人感受的原因;也有代沟产生的文化原因;还有时代社会层面的原因。自媒体、微时代如何实现求同存异、多元表达?实现民主、包容、多元、开放的虚拟交流和真实世界的情感沟通的共赢,对事件双方乃至所有人都是一个大课题。

  5.问题解决。问题解决必须和多维原因分析相对应。小卢和母亲要实现“理性沟通”,最好是先形成共识,至少要消除“冷暴力对抗”。

  6.适度泛化。由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著,使主题得到升华和深化。可以把小卢和母亲的冲突上升到“代沟”解决,新时代人际关系处理,虚拟时代情感交流、矛盾冲突的理性沟通等普遍性话题。

  7.自我质疑。赞成小卢的要看到小卢的不足,挺母亲的一方要反思母亲行为中存在目的和手段不一致的不足,中间派要看到问题解决的复杂性等。

  8.照应展望。提出你对小卢和母亲的希望和问题实现温和解决的期待。

  以上八点不要求环环俱到,但概念界定、多维分析、问题解决三部分一定要有。

  第三步 坚持积累亲炙佳作

  最后70天,考生依然要坚持阅读,积累素材,积累思想。钟斌老师建议关注以下三方面内容:

  主流媒体——高扬当今社会的主流价值观,特别是“一点四面”;

  草根声音——它反映的是芸芸众生的基本诉求,特别是有争议的话题;

  自我生活——它奏响的是莘莘学子的青春旋律,尤其是和时代特征相关的真实事件。

  另外,考生还可以利用“五一”长假进行梳理,回顾高中以来所写过的最佳作文,也可升格自己写过的“庸文”。

  导报记者 魏文/文 梁张磊/图


来源:嘉兴在线—嘉兴日报    作者:摄影 记者 冯玉坤    编辑:李源    责任编辑:胡金波
 
 
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